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浅显易懂的数感启蒙课程 在家带娃边玩边学数学

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发表于 2023-7-17 10:36:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
在传统的观念里面,数学启蒙就是数数,认数字和做加减计算,一个低龄的孩子计算做的好,就会显得数学非常好,但它只是数学的一部分,并且这个计算的结果是死记硬背出来的还是真的理解出来的,在走到高年级之后,就会出现差别。

所以数学启蒙更应该注重是培养对数学的兴趣和数学思维的建立上。
学龄前的教育就是要花大量的时间去探究事物的本质,并且也只有在学龄前,我们才有这个时间和机会去专注的大量探索本源,我希望麦兜能体会到数学的乐趣,而不是把时间耗费在无休止的不明白意义的枯燥刷题中。

今天先谈谈数学里最基础且很重要的一个概念,也是启蒙的第一步,培养数感。
对于学龄前儿童的数感体现在比如

吃饭时,根据人数知道要多少碗筷。

知道10分钟比5分钟要长。

知道自己的钱够不够买东西。

在数数量多的东西时会跳数。

今天星期三,知道再过三天是星期几。

对于小集合的数量或有规律的大集合的数量,

可以直接感知,而无需一个个点数。

学龄前儿童还处于具象的思维当中,而数字又是一个抽象的符号,从看到2个苹果加3个苹果知道一共有5个苹果,和看到2+3在非机械记忆情况下知道等于5,这两者之间有着巨大的鸿沟。

他们需要在现实生活中积累许多关于数的具体经验,再从具体到抽象,建立数字和数量的联系,由此在大脑中形成新的图式。

最后在大量的这种转换经验规律中,去具象化,给这些抽象的数字符号关系建立心理表征,即直觉,孩子可以直接凭感觉做出判断,这就是数感的形成过程。

在家中可以做一些适合学龄前孩子的数感启蒙小游戏,在数感启蒙的同时还能锻炼孩子的精细动作,帮助他们身体和大脑的同时发展。

孩子喜欢吃巧克力豆,这个游戏就是让孩子把他想要的巧克力豆的数量加入自己的饼干里,边加边数,从而初步帮助孩子建立对于数量的理解。

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还有比如《很饿很饿的毛毛虫这本书》,我们来可以画毛毛虫,边画边数。只有边做边数才能把阿拉伯数字变得有意义!

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