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原版数学教材《My Math》GK-G5全套电子版+mp3音频

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发表于 2023-2-19 08:00:20 | 显示全部楼层 |阅读模式

今天分享的是由美国最大出版社McGraw-Hill出版的一套数学教材《My Math》,遵循美国国家课程标准CCSS,覆盖了Pre-K以及K-12阶段的完整数学教育体系。浅显易懂、妙趣横生。

美国教材最大的亮点就是内容轻技巧而重实用,让孩子知道为什么要学,体会到学习的重要性,My Math更是如此。全套教材内容有趣、丰富,采用了大量的技术和艺术手段来增进教和学的效果,每一章节围绕一个核心主题,通过图画、故事、儿歌展开教学内容,章前由预备测试,章后有不同层次的习题。

这套数学教材只能用有趣、丰富来形容, 从这套教材可以一窥美国儿童教育的精细。全套包含GK-G5共6个级别,适合3-12岁的孩子。

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My Math每一章围绕一个核心主题,章前有预备测试。然后用一幅幅的图画、故事、动画、视频、儿歌、活动展开教学内容,无论大人孩子都会看得乐此不疲。章后有不同层次的习题供复习。

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知识点和国内的数学教材差不多,比如一年级差数到100,加减控制在12以内,但却有很多亮点,更多强调动手、思考、应用、延伸阅读等,和国内的数学教材很不一样,更像综合活动。

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同样是目录,中国课本的目录,除了字,还是字。看看My Math里的目录,你会发现注重的是图文结合,增添了更多趣味。

美国数学说简单也不简单呢,比如在二年级的Chapter 4 Data and Graphs 数据和画图,三年级的Chapter 11:Statistics: Date, Graphs, and Probability. 数据统计学:数据,图文,和概率,让孩子们有了一个早期的认知,试想一下,现在我们大人也在工作中频繁制作这些表格呢!

我们可以看到在My Math 中运算的部分并不多,其实运算的工作完全可以交给计算机,让孩子更多的学习:事物的特征(颜色、形状、大小等),排序与分类,方向和位置,模式也就是规律,测量,统计与图表等等。

培养数学思维比学习数学概念更加重要。

多数国人认为美国小学课程太浅,说小学生的文化水平比中国小学生低,特别是数学,比中国差很多。这种对美国小学的认识,其实也对,也不对。

对,是因为单就某项书本知识(比如数学)来说,的确比中国浅;但从整体教育水平来说,却并无可比之处。因为美国小学的教育目标,从根本上就不同。

美国小学的教育目标是什么?请看下列大纲:

幼儿园毕业:


  • 能识别数字,能用小石头、小纸片、小木棍等具体的物体,表达抽象的数学概念;
  • 认识26个英文字母,区别母音和辅音;
  • 区别不同职业的人大致做什么事,譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员……
  • 了解生物生命的演变过程,包括人的生、老、病、死,毛毛虫变蝴蝶;
  • 从地球仪、拼图上学习地理,了解地球上有很多居民,很多国家,不同的肤色;
  • 懂得人住在房子里,孩子要上学,成人要上班。


一年级:

  • 能够从1数到100,能数双数和5的倍数,知道奇数和偶数,会简单的加减法;
  • 学会观察,对不同的事物和物品分门别类;
  • 能例证生命的演变过程,了解自然界动植物之间互相依存的关系;
  • 学习使用图片和照片来表达文字以外的意思;
  • 懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性;
  • 明白家庭成员之间、邻里之间的关系。

二年级:

  • 会读、写三位数的数字,从随意取的五个数中,能够从小数到大或从大数到小;
  • 熟练运用两位数的加减法,会用英寸或厘米等度量单位测量长度,看懂钟表上的时间;
  • 学会用图片和资料来表达,理解不同职业的谋生方式;
  • 坚持写读书笔记或日记,学会写总结,懂得区别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式,了解虚构作品与非虚构作品之间的区别;
  • 开始学习独立研究动物,诸如昆虫生态等问题。

三年级:

  • 学会如何把资料做成曲线图;
  • 会比较10万以内数字的大小及加法,熟练三位数的加、减、乘、除法;
  • 能够从周围的环境就地取材,搜集、组织材料,了解人如何保持健康,明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命演变过程;
  • 懂得如何使用字典;
  • 能够明白自己所喜爱的作家、书画家透过作品所表达的思想,善于阅读不同文化背景的文学作品。

四年级:

  • 用电脑运算很大的数字,比较100万以内的数字大小,学习小数和分数,画图表;
  • 能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同;
  • 通过阅读,进一步了解不同的文学形式,譬如科幻作品,传记等。

五年级:

  • 会列、读各种表格,熟练分数的加、减、乘、除运算;
  • 能够利用图书馆的系统和资料进行研究;
  • 通过做笔记对各种资讯进行比较和综合;
  • 开始撰写非虚构的报告和五段体式的短文;
  • 学习写正式、非正式,以及朋友间的书信;

懂得对不同类型的书籍进行分门别类,能掌握一本书的主要内容,并针对其构思、背景、人物朔造、表达方式、语言艺术进行评论;美国的小学教育(也包括中学)完全不是精英教育。小学生在课堂上学到的是基本的知识与技能,学校更注重的是引导他们参与体育运动、课外活动、交友联谊等,通过这些活动,激发个人爱好,开发每个人的聪明才智,帮他们开始认识社会,建立起自信心,并通过与社会的互动弘扬爱心。

美国人也讲究打基础,只是“基础”的内容和中国不同。从根本上说美国小学生打的是做人的基础,包括自信、诚实、善良、公正、包容,以及独立自主的意识。也就是说,他们从小学会的是美国文化的核心价值,而不是为这个核心价值服务的知识。



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